指向高阶思维能力培养的“一题一课”教学实践—以复习课“矩形折叠问题再探究”为例
作者：何慧慧
单位：浙江省义乌市义亭镇初级中学
文章案例将高阶思维培养与"一题一课"教学模式有机结合,构建指向高阶思维培养的"一题一课"教学模式,并结合教学设计,总结三点教学实践策略.
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
教学实践
分类号：
G633.6
页码：
11-13