初中数学核心素养培育：以探究式教学为基础
作者：胡爱民
单位：江苏省南通市通州区川港中学
探究式教学在初中数学课堂上已经成为一种常态,学生也基本适应了通过探究的方式来获得数学知识,并形成有效的学习能力.以探究式教学为途径,培育学生的数学学科核心素养,这是一个基本的逻辑判断,即探究式教学是途径,而核心素养培育是目的.只有当教师具有显性的核心素养培育意识的时候,教师的教学设计与具体的课堂教学,才有相应的教学行为出现.当探究式教学带有核心素养培育这一明确的目标时,无论是从教学目标的角度来看,还是从教学过程的角度来看,学生都将成为教学的主体.面向学生核心素养培育的初中数学教学,应当与探究式教学联系在一起,寻找两者之间的联系,并通过后者去实现前者.
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
教研在线
分类号：
G633.6
页码：
30-31