用微探究提升初中数学日常教学水平
作者：王一茜
单位：江苏省江阴市南闸实验学校
考试是教师和学生面临的现实需要,核心素养的落地是学生面临的长远需要,对于初中数学教学的一线教师来说,要解决两者之间的矛盾,可以采用微探究的教学方式.微探究之于初中数学日常教学的意义可以这样理解:微探究可以在初中数学教学中实现"精准滴灌"的教学效果,可以为学生的学习过程提供更适合思维加工的课程资源.
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
教学改革
分类号：
G633.6
页码：
44-45