思维型课堂教学的探索
作者：吴宏云
单位：江苏省南通市东方中学
知识与思维是互相促进、共同发展的关系.课堂教学中,教师既可以借助思维对知识进行加工,又可以借助知识训练学生的思维,在两者的互动中实现学生技能向能力迁移的目的.文章结合思维型课堂的特点,分析出要打造思维型课堂,主要有以下三种方式:创设问题情境,激活思维;引发认知冲突,发展思维;利用变式教学,实现迁移.
DOI：
关键词：
Array
所属期刊栏目：
教学改革
分类号：
G633.6
页码：
46-47
上一篇：用微探究提升初中数学日常教学水平
下一篇：让“慢教育”走进数学课堂